Социальная интеграционная творческая студия «Отражение»

С какого года применяется

2022 год

Целевые группы

1. Дети-сироты, дети и подростки, оставшиеся без попечения родителей, из числа воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот.
2. Дети и подростки из семей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации.
3. Дети и подростки из замещающих семей.
4. Родители и наставники детей и подростков.
5. Специалисты учреждения и партнерских организаций, волонтеры местного сообщества.

Главная решаемая проблема

Проблемы социализации детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении, в том числе проявляющих девиантное поведение

Цель, основные задачи

Цель: планомерное включение детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении, в том числе проявляющих девиантное поведение, в общедоступное социально-культурное пространство через создание условий для сценического творчества.

Задачи:

1.     Проведение занятий (мастерских) социальной интеграционной творческой студии «Отражение» по направлениям: театр, вокал, хореография, декламация, шитье и декорирование.

2.     Подготовка и проведение сценических представлений.

3.     Снижение уровня социальной изоляции участников проекта.

4.     Улучшение коммуникативных навыков участников проекта.

5.     Расширение круга позитивного общения участников проекта.

6.     Творческая сценическая самореализация участников проекта.

Оборудование помещений социальной интеграционной творческой студии «Отражение».

Этапы реализации практики с указанием алгоритмов действий на каждом этапе

1. Подготовительный этап.

1.1. Нормативное, организационное и методическое обеспечение деятельности социальной интеграционной творческой студии «Отражение». Разработка и утверждение локального акта о проектной группе (октябрь 2022 г.). Утвержден состав проектной группы.

1.2. Разработка программы социальной интеграционной творческой студии «Отражение» (декабрь 2022 г., далее – корректировка и дополнение при необходимости). Утверждена программа работы социальной интеграционной творческой студии «Отражение».

1.3. Подготовка помещений (актовый зал, класс хореографии, вокальная студия, кабинет дополнительного образования, костюмерная) для реализации проектных мероприятий (октябрь-декабрь 2022 г., далее – ежегодно ремонт, уборка).

Обеспечение организационных условий для реализации проекта. Создание комфортной обстановки для проведения мероприятий проекта.

1.4. Оснащение оборудованием социальной интеграционной творческой студии «Отражение» (звуковое оборудование, декорации, освещение и т.д.) для реализации проектных мероприятий (октябрь-декабрь 2022 г., далее дополнительное оснащение по мере необходимости с учетом финансовых возможностей).

Оборудованы помещения социальной интеграционной творческой студии «Отражение».

1.5. Разработка и утверждение комплексного календарно-тематического плана проекта (ежегодно до 31 декабря).

Определены сроки проведения мероприятий проекта, ответственные за проведения мероприятий. Процесс реализации проекта регламентирован.

1.6. Мониторинг хода реализации проекта (отслеживание хода работ в рамках проекта) для сравнения текущего состояния дел с календарно-тематическим планом (ежеквартально).

Сформирована система постоянного наблюдения (фиксирования) процессов в рамках проекта. Мониторинг показателей проекта проводится ежеквартально.

1.7. Проведение методических часов для специалистов учреждения о ходе реализации проекта (не реже 1 раза в квартал).

Постановка задач, обсуждение хода реализации проекта, обмен мнениями, предложения по развитию проекта. Создание условий для профессионального общения специалистов, наставников, задействованных в проекте, развития их творческой активности, включения в инновационный процесс учреждения. Более 50 специалистов принимают участие в методических часах ежегодно.

2. Основной этап. Реализация программы работы социальной интеграционной творческой студии «Отражение».

2.1. Формирование целевой группы (ежеквартально с учетом календарно-тематического плана). Сформирована целевая группа проекта. Полный цикл мероприятий реализуется в течение одного года в соответствии с календарно-тематическим планом. Формируются творческие сценические интеграционные группы из детей, подростков и взрослых (в течение одного года не менее 100 детей, не менее 50 взрослых – родителей, наставников, волонтеров партнерских организаций).

2.2. Проведение занятий социальной интеграционной творческой студии «Отражение» в соответствии с календарно-тематическим планом (в том числе театральная студия, класс хореографии, вокальная студия, литературный кружок, швейная мастерская, декорирование) (еженедельно). В течение года проводится не менее 30 занятий не менее, чем для 100 детей, 50 взрослых участников.

2.3. Сценические выступления участников проекта (не менее 4 раз в год). Представлены творческие сценические работы участников.

2.4. Размещение информации на официальном сайте и в социальных сетях учреждения.

Определение ответственных лиц за размещение информации. Размещение информации не реже одного раза в квартал.

Тиражирование информации о проекте. Привлечение внимания профессионального и местного сообщества к проблематике проекта.

2.5. Проведение методических часов для специалистов учреждения о ходе реализации проекта (ежеквартально).

Обсуждение хода реализации проекта, обмен мнениями, предложения по развитию проекта. Создание условий для профессионального общения специалистов и наставников, задействованных в проекте, развития их творческой активности, включения в инновационный процесс учреждения.

2.6. Индивидуальные консультации участников проекта по социально-психологическим и социально-педагогическим проблемам, детско-родительским отношениям, оказание социально-психологической и социально-педагогической помощи (при необходимости).

Улучшение психологического состояния детей и подростков, внутрисемейных и детско-родительских отношений.

3. Заключительный этап.

3.1. Оценка реализации проекта (ежегодно до 20 января).

Итоговая оценка процессов в рамках проекта на основе мониторинга показателей проекта.

3.2. Проведение итогового расширенного заседания методического объединения (совещания) специалистов о реализации проекта (ежегодно). Представление информации проектной группой, специалистами, непосредственно работающими с целевой группой. Распространение информации о проекте.

Ключевые организации – участники реализации практики и их роль

Привлечены к участию в проекте социальные партнеры:

1. Иркутский юридический институт (филиал) ФГКОУВО «Университет прокуратуры Российской Федерации»

2. ФГКОУВО «Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»

3. МБУК г. Иркутска «Иркутский городской театр народной драмы»

4. ИРОО «Союз отцов»

5. Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодежи «Движение первых»

6. Представители местного бизнес-сообщества

7. Совет ветеранов местного сообщества

Роль: волонтерство, наставничество, информационная поддержка.

Характеристики социальных сервисов, технологий, методик

1. Социальные сервисы:

1.1. Творческая театральная студия – предоставляет участникам пространство для самовыражения, развития коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта через театральное искусство.

1.2. Социально-психологическое сопровождение – включает индивидуальные и групповые консультации психологов, арт-терапию, тренинги по адаптации и социализации.

1.3. Наставничество и тьюторство – поддержка волонтеров и специалистов, помогающих участникам проекта в творческом и личностном развитии.

1.4. Социально-культурные мероприятия – организация спектаклей, мастер-классов, встреч с актерами и режиссерами для расширения кругозора и интеграции в культурную среду.

1.5. Сетевое взаимодействие – сотрудничество с образовательными учреждениями, театрами, НКО и местным сообществом для создания инклюзивной среды.

2. Социальные технологии:

2.1. Арт-терапевтические методики – использование драматерапии, сказкотерапии, импровизации для коррекции эмоциональных и поведенческих проблем.

2.2. Технология социального театра – вовлечение зрителей в обсуждение и проигрывание социально значимых ситуаций, развитие эмпатии и критического мышления.

2.3. Групповая динамика и командообразование – тренинги на сплочение, развитие доверия и лидерских качеств.

2.4. Медиация и конфликт-менеджмент – обучение конструктивному разрешению конфликтов в группе.

2.5. Цифровые технологии – создание видеороликов, онлайн-трансляций спектаклей для расширения аудитории и социализации через медиа.

3. Методики работы:

3.1. Индивидуально-ориентированный подход – учет личных особенностей, потребностей и уровня социализации каждого участника.

3.2. Проектная деятельность – постановка спектаклей силами участников, развитие ответственности и командной работы.

3.3. Метод «равный – равному» – привлечение выпускников, опытных участников студии к работе с новичками для укрепления мотивации и преемственности.

3.4. Социальное партнерство – взаимодействие с государственными и общественными организациями для ресурсной и методической поддержки.

3.5. Мониторинг и оценка эффективности – регулярная диагностика изменений в поведении, эмоциональном состоянии и уровне социализации участников.

Комплексный подход позволяет не только вовлечь детей и подростков в творчество, но и создать устойчивые механизмы их социальной адаптации и социализации.

Результаты применения практики за последние годы:

2026 год:

Количественные результаты:

1. Охват участников:

Не менее 100 детей и подростков ежегодно вовлечены в деятельность студии.

Не менее 50 родителей, наставников и специалистов принимают участие в сопровождении проекта ежегодно.

Не менее 20 волонтеров (включая выпускников студии) задействованы в проекте ежегодно.

2. Мероприятия и активности:

Не менее 4 театральных постановок в год с участием целевой группы.

Не менее 30 занятий в год (театральная студия, класс хореографии, вокальная студия, литературный кружок, швейная мастерская и декорирование).

Не менее 12 мастер-классов и тренингов в год (актерское мастерство, сценическая речь, арт-терапия).

Не менее 4 социально-культурных событий в год (открытые показы, творческие встречи, участие в фестивалях, областных и городских мероприятиях).

3. Динамика изменений:

более 75% участников демонстрируют снижение уровня агрессии и тревожности (по данным психологической диагностики).

более 90% подростков улучшают коммуникативные навыки (наблюдения педагогов, обратная связь).

более 50% выпускников продолжают участвовать в социальных или творческих проектах после завершения программы.

Качественные результаты:

1. Личностное развитие участников:

повышение самооценки и уверенности в себе через публичные выступления;

развитие эмоционального интеллекта – способности выражать и контролировать эмоции;

формирование навыков работы в команде, ответственности за общее дело.

2. Социальная адаптация:

уменьшение изоляции и стигматизации детей и подростков из группы риска;

появление новых социальных связей (дружба, наставничество, поддержка);

интеграция в культурную среду (посещение театров, взаимодействие с актерами, наставниками, волонтерами).

3. Влияние на сообщество:

рост толерантности местного сообщества к детям и подросткам в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении;

привлечение внимания к проблемам сиротства и девиантного поведения через театральные постановки;

развитие волонтерского движения (вовлечение студентов, педагогов, бывших выпускников).

Долгосрочные эффекты:

снижение риска асоциального поведения среди подростков;

формирование альтернативных моделей досуга (вместо деструктивных привычек);

создание устойчивой модели инклюзивного творческого пространства, которую можно тиражировать в других регионах.

Проект не только дает детям и подросткам инструменты для самовыражения, но и способствует их социальной интеграции, снижению девиаций и развитию полезных навыков.

Специалисты

Основная постоянная команда проекта:

Куратор проекта, куратор вокальной студии, заместитель директора по социально-реабилитационной работе;

Идейный руководитель проекта, куратор методического сопровождения, директор;

Куратор волонтеров и наставников, заведующий отделением постинтернатного сопровождения;

Куратор семей, заведующий отделением психолого-педагогической помощи семье и детям;

Куратор театральной студии, педагог-организатор;

Куратор швейной мастерской, педагог дополнительного образования;

Куратор хореографической студии, педагог дополнительного образования;

Социально-психологическое и социально-педагогическое сопровождение, педагог-психолог;

Системный администратор.

Функциональные обязанности:

1. Куратор проекта (1 чел.)

Координация работы команды и общее руководство проектом.

Разработка стратегии развития студии, контроль выполнения целей.

Взаимодействие с партнерами, спонсорами и государственными органами.

Продвижение проекта (соцсети, афиши, привлечение зрителей).

Мониторинг эффективности проекта, подготовка отчетности.

Ключевые компетенции: опыт управления социальными проектами, навыки стратегического планирования и фандрайзинга, лидерские качества, умение мотивировать команду, знание основ социальной работы с детьми группы риска.

2. Администрация проекта (3 чел.)

Организация мероприятий (репетиций, мастер-классов, спектаклей).

Ведение документации, закупка материалов, логистика.

Работа с родителями и опекунами (информирование, согласование).

Помощь в продвижении проекта (соцсети, афиши, привлечение зрителей).

Ключевые компетенции: административный и событийный менеджмент, навыки деловой коммуникации, внимательность, мультизадачность, базовые знания психологии детей и подростков.

3. Педагог-организатор (1 чел.)

Разработка творческой программы (сценарии, репертуар, расписание).

Проведение репетиций, распределение ролей.

Организация участия в фестивалях и конкурсах.

Создание инклюзивной среды для детей с разным уровнем подготовки.

Ключевые компетенции: опыт работы в театральной педагогике, знание методик вовлечения «трудных» подростков, креативность, умение импровизировать, эмпатия, терпение, навыки групповой работы.

4. Педагог-психолог (2 чел.)

Социально-психологическая диагностика участников (тревожность, агрессия, самооценка).

Индивидуальные и групповые тренинги (арт-терапия, коммуникация).

Поддержка детей в кризисных ситуациях.

Консультирование родителей и педагогов.

Ключевые компетенции: образование в области психологии, владение методами арт-терапии, драматерапии, опыт работы с девиантным поведением, стрессоустойчивость, тактичность.

5. Педагог дополнительного образования (швейная мастерская, костюмы и декорации) – 1 чел.

Организация работы швейной мастерской.

Проведение занятий по изготовлению театральных костюмов, реквизита и декораций.

Обучение участников проекта (детей, подростков, волонтеров) основам шитья, дизайна и декоративно-прикладного творчества.

Создание эскизов и подбор материалов для пошива костюмов с учетом сценария и возможностей участников.

Подготовка к спектаклям и мероприятиям.

Изготовление, ремонт и адаптация костюмов для постановок.

Создание простых декораций, реквизита и бутафории.

Координация с педагогом-организатором для соблюдения художественной концепции спектакля.

Работа с участниками проекта.

Вовлечение детей и подростков в творческий процесс, развитие их навыков ручного труда.

Адаптация заданий под разные уровни подготовки (включая участников с девиантным поведением и ограниченными возможностями здоровья).

Формирование бережного отношения к результатам труда, командной работы.

Административные и хозяйственные задачи.

Ведение учета материалов, организация их закупки.

Поддержание порядка и безопасности в мастерской.

Участие в отчетности по использованию ресурсов.

Ключевые компетенции: опыт работы в шитье, моделировании одежды, создании декораций, знание различных техник ручного и машинного шитья, работы с тканью, фурнитурой, базовые навыки дизайна и декоративно-прикладного искусства, умение обучать детей и подростков с разным уровнем подготовки, опыт работы с уязвимыми группами (дети из замещающих семей, сироты, подростки с девиантным поведением), терпение, доброжелательность, способность мотивировать, креативность, художественный вкус, практичность, аккуратность, ответственность, готовность к нестандартным решениям (например, создание костюмов из подручных материалов), знание основ театрального костюма, опыт участия в социальных или инклюзивных проектах.

6. Хореограф/постановщик движений (1 чел.)

Обязанности:

Постановка сценических движений и пластических номеров.

Обучение участников основам сценического движения.

Компетенции: опыт в танцах или театральной пластике, знание методов работы с непрофессионалами, навыки арт-терапии.

7. Системный администратор (1 чел.)

Техническая поддержка спектаклей.

Обслуживание оборудования (звук, свет, видео).

Создание и поддержка сайта и социальных сетей проекта.

Защита данных участников.

Ключевые компетенции: IT-навыки (монтаж видео, настройка софта), базовые знания в SMM, ответственность, оперативность.

Важно для всех специалистов проекта: готовность работать с уязвимыми группами детей, командный дух, гибкость, разделение ценностей проекта (инклюзия, творчество как терапия).

Состав команды обеспечивает системную работу студии – от творческого процесса до социализации участников.

Для успешной реализации масштабного социально-театрального проекта при проведении отдельных мероприятий требуется расширение команды, в связи с чем привлекаются дополнительные специалисты:

1. Звукорежиссер (1 чел.)

Подбор и монтаж музыкального сопровождения.

Обучение участников основам звукового оформления.

Техническое обеспечение спектаклей.

Компетенции: владение звуковым оборудованием и программами, музыкальное образование/опыт, творческий подход к подбору музыки.

2. Социальный работник (2-3 чел.)

Индивидуальное сопровождение трудных подростков.

Работа с семьями участников.

Помощь в решении бытовых проблем.

Компетенции: образование в области социальной работы, опыт работы с девиантными подростками.

3. Медицинский работник (1 чел.)

Оказание первой помощи.

Контроль за состоянием участников.

Профилактика эмоционального выгорания.

Компетенции: медицинское образование, основы психологической помощи.

4. Координатор волонтеров (1 чел.)

Подбор и обучение волонтеров.

Распределение задач.

Мотивация команды.

Компетенции: опыт управления волонтерами, коммуникабельность.

5. Фотограф (видеооператор, монтажер) (1 чел.)

Съемка спектаклей и закулисья.

Создание роликов.

Ведение информационной кампании проекта.

Компетенции: владение видеотехникой, навыки монтажа, творческий подход.

Расширенный состав позволяет повысить качество постановок, обеспечить комплексную поддержку участников, эффективно продвигать проект, создать устойчивую систему работы проекта

Нормативные правовые документы

Приказ директора учреждения «О реализации проекта «Социальная интеграционная творческая студия «Отражение» (утверждение проектной группы)

2.  Программа «Социальная интеграционная творческая студия «Отражение»

3.  Комплексный календарно-тематический план проекта «Социальная интеграционная творческая студия «Отражение» (ежегодно)

4.         Система мониторинга и оценки результатов проекта «Социальная интеграционная творческая студия «Отражение»

Специальное оборудование

Приобретено за счет собственных и благотворительных средств:

1. Подзвучка ярусов ASP 1202F Zeck – 2 шт.

2. Усилитель мощности Behringer EP2000

3. Акустическая система пассивная двухполосная – 2 шт.

4. Пульт микшерный

5. Вокальные радиосистемы – 4 шт.

6. Радиосистема головная с гарнитурой – 2 шт.

7. Четырехканальный ревербератор/процессор эффектов

8. Активный сплиттер – 2 шт.

9. Экран с проектором

10. Цифровой диммер

11. Прожектор Theatre Stage Lighting Theatre SPOT 500F – 7 шт.

12. Системный блок повышенной производительности

13. Монитор

14. ИБП Gyber Power

Запланировано приобретение оборудования в рамках гранта Фонда по направлению проектов организаций социального обслуживания: «Создание центра для несовершеннолетних «Перспективы» (2026-2027 гг.)

Информационные ресурсы

На следующих информационных ресурсах размещается информация о деятельности учреждения включая проектную деятельность (мастер-классы, занятия, информационные видеоролики, буклеты и др.)

https://cpd.irk.socinfo.ru/news – сайт учреждения

https://dzen.ru/cpdsverdlovskiy – Я.Дзен-канал учреждения

https://vk.com/publiccpdsverd – сообщество учреждения в ВК

https://ok.ru/group/70000002185549 – группа учреждения в ОК

https://vkvideo.ru/@cpdsverdlovskiy – VK Видео канал учреждения

https://rutube.ru/channel/25706432/videos/ – RUTUBE канал

Информационные ресурсы, которые используются для реализации практики:

Культура.РФ. https://www.culture.ru/

Портал «Ради детей». https://2025.radidetey.ru/themed-expo/socialnyj-teatr/

Подростковые центры. Социальный театр. https://www.xn--b1adeawvbbbfnhgog5d9dg.xn--p1ai/practice28?ysclid=msseuc1tbu792825457

Социальный театр в России. Сборник материалов по итогам Форума-фестиваля социального театра «Особый взгляд». sbornik_8_prew

Другие ресурсы

1. Актовый зал

2. Зал хореографии

3. Кресла и стулья для актового зала и других помещений, задействованных в проекте

4. Штора «Маркиза» – 4 шт.

5. Музыкальный центр

6. Мини-типография

7. Интернет

8. Видеокамера

9. Стол для звукового оборудования

10. Микрофоны – 4 шт.

11. Трибуна и др.

Представленность практики на всероссийских мероприятиях в последние годы

2024 год:

XI Регионального Форума специалистов органов опеки и попечительства, учреждений социального обслуживания семей и детей «Главное – семья», г. Иркутск

2025 год:

XVI Всероссийский форум «Вместе – ради детей! Быть рядом!», г. Ульяновск

Признания (награды), которыми отмечена практика за последние 3 года

2024 год – Диплом признания в рамках XI Регионального Форума специалистов органов опеки и попечительства, учреждений социального обслуживания семей и детей «Главное – семья». Практика «Социальная интеграционная творческая студия «Отражение», 2024 год

2025 год – Благодарственное письмо за многолетний добросовестный труд в сфере защиты детства, значительный вклад в организацию качественной социальной поддержки семьям и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации А.В. Бугаев

Наличие информации о практике в сети «Интернет»

• Семейные ценности в детских сказках: Празднование Дня матери
• Благотворительный концерт в Марковском геронтологическом центре
• Актерское мастерство
• Подготовка к спектаклю
• Спектакль «Новогодний переполох»
• Спектакль «Буратино»
• Спектакль «Страницы войны»
• Спектакль «Дюймовочка»
• Спектакль «Космические приключения Щелкунчика»
• Спектакль "А завтра была война"

Имеющиеся методические материалы

1. Программа «Социальная интеграционная творческая студия «Отражение» (для специалистов учреждения, реализующих практику).

2. Психолого-педагогическая диагностика развития социальных навыков детей (для педагогов-психологов учреждения).

3. Система мониторинга и оценки результатов проекта «Социальная интеграционная творческая студия «Отражение» (для специалистов учреждения, реализующих практику).

Инструменты тиражирования

Наставничество

Специалист организации, ответственный за содействие тиражированию практики

Гнидин Денис Николаевич, куратор проекта, заместитель директора по социально-реабилитационной работе

Фотоматериалы

Видеоролики