Время действовать: строю своё ЗАВТРА

С какого года применяется

2026 год

Целевые группы

Дети подростки от 14 до 18 лет планирующие летнее трудоустройство, учащиеся средней и старшей школы, подростки из семей, состоящих на учёте СОП и ТЖС.

Главная решаемая проблема

Основным результатом реализации практики профориентационной и трудовой адаптации является формирование у несовершеннолетнего в возрасте 14–18 лет целостной системы трудовых и социально-коммуникативных компетенций, обеспечивающих его успешное вхождение в профессиональную среду, самостоятельное трудоустройство и устойчивую адаптацию на рабочем месте в соответствии с возрастными и психологическими особенностями подростка, а также осознанное отношение к труду как к ценности через практическое освоение алгоритмов деловой коммуникации, самоорганизации и реального опыта официальных трудовых отношений в условиях наставнического сопровождения.

В рамках требований к результатам:

• личностным — сформированность ответственного отношения к труду, мотивации к профессиональному развитию, стрессоустойчивости, навыков саморефлексии и конструктивного поведения в конфликтах, а также позитивной социальной идентичности (особенно у подростков на профилактических учётах);

• предметным — освоение конкретных алгоритмов составления резюме, прохождения собеседования, применения техник тайм-менеджмента, соблюдения делового этикета и охраны труда, закреплённых через выполнение должностных обязанностей подсобного рабочего и применение полученных знаний в реальной трудовой деятельности.

Цель, основные задачи

Цель: сформировать у подростков комплекс базовых навыков успешного трудоустройства и осознанного профессионального самоопределения.

Задачи:

1. Освоение базовых трудовых навыков и профессиональных знаний.

2. Формирование ответственности, самостоятельности, исполнительской дисциплины, инициативности, умения работать в команде.

3. Снижение уровня тревожности и стресса, связанных с началом трудовой деятельности, повышение самооценки, приобретение уверенности в своих силах.

4. Получение ключевых знаний в области трудового законодательства и финансовой грамотности, этики служебных отношений, создание условий для понимания важности трудовой деятельности.

Этапы реализации практики с указанием алгоритмов действий на каждом этапе

1 этап — Диагностический.

1.1 Сбор и анализ данных рынка труда: условия приёма на работу, права и обязанности, сложности и ошибки при трудоустройстве несовершеннолетних, требования рынка профессий к навыкам соискателя.

 

2 этап — Организационный.

2.1 Разработка цикла групповых программ для несовершеннолетних от 14 до 18 лет с применением интерактивных игровых форм. Подготовка презентации и печатных материалов по темам.

2.3 Информирование несовершеннолетних, а также их родителей (законных представителей) о возможности трудоустройства в свободное от учебы время: посредством вручения уведомления и буклета, устного информирования при посещении семьи или личном обращении, в ходе проведения мероприятий в образовательных учреждениях.

2.4 Помощь в подготовке пакета документов для трудоустройства, маршрутизация и сопровождение несовершеннолетнего.

 

3 этап — Практико-реализационный.

Основной. Осуществление трудовой деятельности:

3.1 Трудоустройство. Заключение трудового договора. Знакомство с учреждением, должностными обязанностями, инструкциями по ОТ, ТБ, ППБ, знакомство с непосредственным руководителем и наставником.

3.2 Исполнение должностных обязанностей, обучение навыкам коммуникации в коллективе.

3.3 Проведение диагностики склонностей и интересов подростка, помогая ему с профессиональным самоопределением и выбором профессии (Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова; опросник Дж. Холланда (Голланда); «Карта интересов» А.Е. Голомштока; «Якоря карьеры» Э. Шейна (адаптированный вариант для подростков)).

 

3.4 При проведении цикла интерактивных информационных программ участники знакомятся с основами трудового законодательства (договор, стаж, риски «теневой» занятости) и финансовой грамотности (ФОТ, налоги, опасность зарплаты «в конверте»). Отдельный игровой блок посвящённый трудоустройству: составление резюме, прохождение собеседования и соблюдение дресс-кода, отрабатывается в формате ролевых ситуаций и деловых игр.

3.5 Оценка результативности включает анализ числа трудоустроенных по различным социальным критериям, в том числе, состоящих на учете, определение уровня усвоения знаний по трудовому законодательству и финансовой грамотности, сформированности навыков самоорганизации и дисциплины, а также мониторинг удовлетворенности работой в коллективе для корректировки дальнейшей профориентационной работы.

Ключевые организации – участники реализации практики и их роль

Отделения ГБУ ЦСПСД выступают площадками для трудоустройства несовершеннолетних, проведения с ребятами интерактивных информационных программ.

Практика реализуется при поддержке севастопольских образовательных и культурных учреждений, которые выступают базами для информирования детей и родителей о возможностях трудоустройства. Территориальные комиссии по делам несовершеннолетних (КДНиЗП) оказывают помощь в информационной работе с органами и учреждениями системы профилактики и инициируют специальные меры по интеграции подростков, состоящих на профилактическом учете, в легальный рынок труда.

Характеристики социальных сервисов, технологий, методик

Технологии: использование тренинговой технологии, направленной на активную социализацию подростков путём практического применения полученных знаний, интерактивность с элементами игры. Методики: мозговой штурм, опрос группы, кейс-метод, игровое моделирование, визуализация, сравнение, ассоциативные методики, закрепление материала посредством микро-заданий.

Результаты применения практики за последние годы:

2026 год:

В ГБУ ЦСПСД было трудоустроено 60 несовершеннолетних, которые принимали активное участие в проведении игровых модулей. Дополнительно на площадках отделений ГБУ ЦСПСД и в образовательных учреждениях был привлечен 41 ребёнок.

Специалисты

Специалисты по работе с семьей

Нормативные правовые документы

 № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» от 28.12.2013.;

Закон города Севастополя от 30 декабря 2014 года № 103-ЗС "О социальном обслуживании граждан в городе Севастополе";Постановление Правительства Севастополя от 31 декабря 2014 года N 716
Об утверждении Порядка предоставления социальных услуг поставщиками социальных услуг в городе Севастополе;

и иные локальные нормативно правовые акты

Специальное оборудование

Для обеспечения интерактивного формата занятий используется следующее специальное оборудование:

• проекционное оборудование (проектор) для визуализации учебного материала;

• кликер для смены слайдов при дистанционном управлении презентацией;

• микрофон для усиления голоса при работе в больших группах;

• печатные бланки для выполнения практических и письменных заданий;

• ручки.

Информационные ресурсы

https://sevcspsd.ru/ Официальный сайт ГБУ Центр социальной помощи семье и детям г. Севастополя

Другие ресурсы

https://vk.ru/sev.cspsd Группа "Центр социальной помощи семье и детям" в социальной сети "ВКонтакте"

Представленность практики на всероссийских мероприятиях в последние годы

Признания (награды), которыми отмечена практика за последние 3 года

В указанный период наградами не отмечена

Наличие информации о практике в сети «Интернет»

• Официальный портал правительства Севастополя
• Вконтакте «Моя первая работа»
• Вконтакте «Я и мои навыки: раскрываем потенциал»
• Вконтакте «Я и мои навыки: раскрываем потенциал»

Имеющиеся методические материалы

1. Программа «Я и мои навыки:раскрываем потенциал

2. Программа «Твой день в твоих руках»

3. Программа «Моя первая работа»

4. Презентация «Я и мои навыки:раскрываем потенциал»,

5. Презентация «Твой день в твоих руках»,

6. Презентация «Моя первая работа»;

7. Информационный буклет «Я и мои навыки:раскрываем потенциал»,

8. Информационный буклет «Твой день в твоих руках»,

9. Информационный буклет «Моя первая работа».

10.  Диагностические материалы

• Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова;

• Опросник Дж. Холланда (Голланда);

• «Карта интересов» А.Е. Голомштока;

• «Якоря карьеры» Э. Шейна (адаптированный вариант для подростков)

Инструменты тиражирования

Анонсы о планируемых мероприятиях в социальной сети Вконтакте, информирование образовательных и культурных учреждений в рамках межведомственного взаимодействия, распространение раздаточных материалов.

Специалист организации, ответственный за содействие тиражированию практики

Ноева Милана Олеговна

Фотоматериалы

Видеоролики